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学术建构的三个层面与体系性创新的意义
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PASS模型与特殊儿童的评估与补救
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九十年代以来我国教育智慧的研究
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民国教育史上一次“昙花一现”的改革——大学院与大学区制的试行
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综合大学办师范教育:历史、现状与模式
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教育史学科未来的几个问题
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中国幼稚教育改革的历史启示
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西方心理教育思想的历史演进
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美国师范教育的发展历史给我们的启示
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论德国中小学课程的改革与发展
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百年中国教育史研究高潮的回顾与反思
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