浅谈现代远程教育资源在教育教学中的应用
湖北省兴山县南阳镇中心小学 方昌兴 王玉兰
[邮编：443713 电话：0717-2450003]

作者简介：

方昌兴（1973－），男，湖北省兴山县南阳镇中心小学，小学高级教师，担任学校的信息技术教学、远程教育和网络管理等相关工作，湖北省农村中小学现代远程教育工程项目骨干技术教师，率先在湖北省建立了远程教育班班通。

王玉兰（1974—），女，湖北省宜昌市兴山县人，1974年12月出生，汉族，大专文化程度，小学一级教师，现任教于兴山县南阳镇中心小学。其教育论文、教案、说课稿、通讯报道等多次发表于《兴山教研》、《兴山课改通讯》、《宜昌日报》、《三峡晚报》、《小学教学设计》、《中小学数学》、兴山教育网、宜昌教研网、湖北教育信息网等著名报刊和网站上，并多次代表乡镇参加各种教学比赛活动获得较好名次，曾先后被评为兴山县首届“十佳师德标兵”、兴山县“优秀教育工作者”、兴山县优秀教师、宜昌市“优秀教师”、兴山县“优秀骨干教师”、兴山县“课改骨干教师”，2000年入选《中华长江三峡科教人才库》。

在信息技术突飞猛进的今天，我校与时俱，及时更新教学思路，十分重视发展现代信息技术教育，把现代远程教育作为深化教育改革的突破口。目前，我校共有师生300多名，配有多功能教室、微机室各一间，以及“班班通”教室六间，有电脑25台，建立了学校校园局域网和湖北教育网服务器，接入了宽带，实现了“三网合一”的最佳组合，即：天网+地网+局域网。学校因地制宜，充分利用现有条件，引进优质教育资源，拓展了师生求知空间，为全面实施素质教育，推进课程改革迈出了坚实可喜的一步。

一、加强教师电脑技能培训，建设一支高素质的教师队伍。

要把现代远程教育技术引入到课堂教学，必须把学习培训落实到一线教师的教学中去。我校利用每周星期二、四集中学习局域网、因特网和计算机操作知识，总体上要达到“五会”要求，即会操作电脑、会上网、会下载信息、会制作课件、会使用网络教学。特别是要熟练掌握注册、登录到湖北教育网台查看、收集、处理信息的方法。

由于集中培训时间有限，内容固定且单一，且教师运用基础参差不齐，要真正有效提高操作运用水平，教师必须根据自己的实际，制定自训自练计划，积极主动参加学习，做自觉的学习型教师，达到教师人人愿学、要学、乐学，促进自我成长。

在此活动中，教师们不仅学会了相关的计算机技能，而且在资源库接收了大量教育教学新信息，提高了教师的业务素质，对教育教学具有现实的指导意义。

二、合理利用现代远程教育资源，提高教师业务素质。

学校远教管理员对KU波段播出的节目接收后，按小学学科教学、教师发展网台、新课程培训网台进行分类整理，并编制成目录，打印成表册，发放到各教研组，教研组可根据自己的需要，登录到服务器上查询、下载和应用，开展教研活动，进行小组备课，直接用于课堂教学。

为使各种远程教育资源得到合理利用，我们有计划地组织了教学观摩课和课堂评估，开展听课、评课活动，明确规定能否在课堂上充分正确地运用现代化教学手段，作为评价教学水平高低的重要标准。同时，结合市级立项课题研究“远程教育与课堂教学”经常性开展远程教育活动，鼓励教师充分利用“班班通”远程教育设备上课，从资源服务器上下载所需资源制作课件进行教研活动；要求教师积极撰写相关论文、心得体会、总结经验；开展优秀教案、优秀课件、优质课评比活动；积极探索利用远程教育资源培养教师的有效途径，研究如何高效运用远程教育资源优化课堂教学的方法；学校和教研组定期组织开展“远程教育资源运用教学沙龙”活动，为教师们搭建讨论、交流的平台，使个体学习运用参与到群体活动中，合作学习，共同进步。学校还利用空中课堂视频频道组织教师观看“教育新闻”和“教师培训”、“新课程培训”等节目，通过自身实践、集中评价等形式，不断提高教师业务素质和能力。

在远程教育资源应用的实践中，教师们主动地有选择性地上网学习，在网上可以随时看到全国许多教坛新秀、教学能手、特级教师的示范课，可以随时听到专家、教授的讲座，可以查找各年级各学科的备课资料，为教师们提供丰富的信息资源，可以通过远程教育答疑解惑论坛来解决在新课程改革教学实践中遇到的各种问题，从而促使教师们不断更新教育观念，改进课堂教学方法，提高教育教学能力，与新课改共同成长。

三、充分利用多媒体教学设备，提高教师信息技术与学科教学整合的能力，培养学生处理信息的综合能力。

远教管理员结合实际保证接收系统良好运行，并按照节目安排表定期下载相关的教学内容，及时与各科任教师取得联系，指导科任教师将下载资源应用到教学中。有价值的直播空中课堂、同步学堂、示范课，及时安排相关教师第一时间使用。

网上资源十分丰富，教学资源从简单的文字信息到声情并茂的多媒体信息，供教师选择使用，极大地方便了教师轻松备课和上课；网上作业也灵活多样，网上精美的图片、逼真的动画和视频文件，使学生对知识的掌握更为灵活、牢固，提供了更广阔的想象空间，更好地启迪了学生的创新思维。

通过使用，我们发现教育网络为教师继续学习提供了机会，网上优秀的示范课对提高教师的教学水平、学生的学习效率起到了重要作用。网上下载的各种知识为教师和学生扩展了知识面，特别是英语学科方面，利用网上的直播课堂、课件资源，都能直接纠正教师和学生不正确的发音，积累常用短评，提高口语交际能力。

利用KU波段的下载资源，还有得利于学生学到更多的知识，培养更多的技能，使学生开拓视野，提高素质。如青少年音像网台中的“天地连线”、“快乐广场”、“直播厅”、“放映厅”等栏目，为学生提供了丰富的课外资料，可以激发思维，开启学生的心智。

远程教育活动的开展，倍受师生们的青睐，教学效果也得到了明显提高。在近期举行的各级多媒体课件比赛、论文教案评比、优质课竞赛等活动中，我校就有多个课件、论文和学生作品获得奖励，如：王玉兰老师制作的课件《分数的初步认识》、周传荣老师制作的课件《过草地》均获县老中青优质课竞赛二等奖。在第五届、第六届中小学师生电脑作品制作比赛中我校累计获得市二等奖1名、三等奖6名的好成绩，目前我校正积极准备第七届湖北省中小学信息技术创新与实践活动。学校关于现代远程教育资源运用情况的汇报材料《这里的天空因你而精彩》，在市远程教育工作会上交流，得到了省、市、县各级领导的高度评价，其总结性论文获省优秀奖，并在国家级刊物《中国特色现代化教育建设》上发表。县教育局、装备站暑期在我校成功举办了四期100多人参加的“远程教育培训班”，使我校成为全县、全市“KU波段远程教育班班通”的领头羊。

自远程教育在我校安家落户以来，教师以“远程教育与课堂教学”课题为基点撰写的各种论文、教学案例计30余篇，分别发表于《兴山课改通讯》、《宜昌教研网》、《湖北教育信息网》、《全国中小学教师继续教育网》等刊物杂志和网络网站上。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”。目前我校已初步建成了远程教育班班通教室，现代远程教育在我校的应用才刚刚起步，尚只进行了一些肤浅的探索我们有良好的愿望在今后的工作中，进一步研究应用方法，摸索应用模式，确保应用效果，不断改进措施，谱写我校新时期素质教育的新篇章，让现代远程教育在我校开花、结果，打造学校灿烂辉煌的明天！