俗话说：“会看的看门道，不会看的看热闹”，数学课从小学到大学，在学校课程中占着极大的比重，曾让多少英雄豪杰为此尽折腰。但也让许多学生笑开颜，使数学成为助他们人生起飞的助推器。如何提高数学成绩呢？关键在提高课堂效益，提高课堂效益的关键又在于提高听课效益，如何提高听课效益呢？

    一、培养注意力是培养听课能力的关键 学生的智力差距并不大，学生只要上课认真听讲，学习成绩关系不可能相差太大，但现实生活中，同一个老师教的学生，学习成绩却相差万里，这里的根本原因在于学生的听课效益，一些家长说：“我的孩子上课精力集中，从不做与课堂无关的事，但由于智力差，成绩总是上不去。”我私下的找这个学生谈话：“我上一节课讲的知识你听懂了吗？”回答说：“没听懂。”“我讲的主要内容是什么？”“不知道。”“老师对你怎样？”“好”，“那实话告诉老师。”“上课在听什么？”“我什么都没听。”“在想我小时侯的事。”一节课45分钟，老师讲的口干舌燥，这类学生滴水未进，成绩怎会提高。那如何提高学生的注意了？一是老师杜绝满堂灌，满堂灌为一部分自控力不强的学生提供了在课堂上遐想的温床。二是适当提问，对课堂上那些听课看似如醉如痴的学生提一提问，打断他们乱想的思绪。三是在课堂上讲讲练练，引导学生跟着老师转，让学生无闲思的时间。四是适当在课堂上开展演排，讨论，给学生在课堂上表现自己的机会，引导学生生活在现实之中，防止学生在课堂上漫无边际的幻想。

    二，培养学生自信心，公平公正的对待学生，在课堂上要善于发现学生的优点，多表扬，少批评，激发学生听课的热情。在教育教学活动中，对成绩好的学生不要包庇纵容，对成绩差的学生不要挖苦讽刺，确保学生在人格上平等，课堂上学生回答问题时，即使打错也要给予鼓励，不要责备，确实有错，下课后再说，在课堂上维护好学生的面子，让学生感受到老师的温暖和关爱，不再害怕学习，引导学生在学习上充满自信，提高学生在学习上战胜困难的勇气，提高听课的积极性。

    三，培养学生正确的学习方法，使学生确保浓厚的听课兴趣。要提高学生学生的听课质量，不教给学生一些科学的方法，只可能是纸上谈兵。要多与学生交往，了解学生，发现学生在学习上的问题，及时加以解决，否则，学生知识上出现的列痕多到一定的地步，学生听起课来就会越来越困难，久而久之，学生就会对学习失去信心，甚至放弃学习。

    四，引导学生构建数学模型，通过将公式，法则，定律串联，形成数学知识体系，引导学生运用数学方法和数学思想分析问题，这不仅是解决数学问题的一种手段，也是培养学生听课能力的重要方法。因此教师要善于启发学生通过听老师分析问题，体会解决问题的思路。

    五，先练后讲是激发学生听课兴趣的有效手段。学生学习一个新的知识点，总想去试一试，作为老师就要给学生去尝试的机会，通过学生先去尝试，找到疑难问题，激发学习兴趣，自觉的倾听老师突破疑难所在。

    六，归纳创新是培养学生听课能能力的升华。 数学题型千变万化，老师引导学生把每一类题型都解决好，是不现实的，也没有必要。但万变不离其宗，这个宗就是基本的数学方法和基本数学思想。如化归的思想，方程的思想等，这个问题解决好了，许多数学问题也就迎刃而解了。