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高中历史课本变革不失为一种探索 | |||||
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008-11-17 | |||||
从编写体例上看,北京历史课本是一种尝试性的回归。中国史书历来有纪传体、编年体两种传统体例,不管是哪种体例,诸如《食货志》之类的专题内容并不少见。将高中历史课本由断代史变为专题史,是一个尝试,也应是古代史书某些成功的专题类型的一个回归。纪传体明显不适合高中生的水平与高中教学的实际情况。编年体史书体例有其好处,可缺点同样突出,单纯的时间线索会让许多丰富的历史内容被时间割裂。而专题史则能很好地弥补这一点,能让学生跨越时间鸿沟,了解掌握更多历史知识。 从专题内容看,北京历史课本更加贴近现实。除历史课本中固有的政治、文化之分外,“生活与消费”、“生产、劳动与经营”的出现很有新意,更贴近现实。这会解决历史课本内容过于僵化的弊端,更会激发学生的学习兴趣。 从教学实际上看,新的历史教材对历史教师提出了更高的要求。以前的历史课本,教师照本宣科即可,念完课本就勾重点,学生一个“背”字了事。可按现在的教材情况看,业务能力差一点的教师根本接受不了新教材的考验。知识积淀、思维广度深度、联系能力等各方面的要求,会让很多南郭先生露出原形,这未尝不是一件有利于教育的好事。这种由“人要求人”到“教材要求人”的转变无疑是一种进步。 北京高中历史课本虽然存在着诸如选材取舍是否得当的争论,但从与时代的联系以及力求公正这两点看,做得还是不错的。世界大战的内容虽然成了选修内容,但在宽松的教学要求下,有兴趣的师生完全可以跳出教材的圈子进行学习。所以,争论这个问题应该不会有太大的意义。 |
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