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| 优化历史课堂教学运用现代教育技术 | |||||
作者：佚名 论文来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-11-10  |
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一、实验原则 尊重心理学的认知过程。心理学认为，人类各种感官配合思维都具有吸收知识的功能，其中视听并用的学习效率最高。所以，教师在讲授历史时，应当运用各种手段再现历史，通过声、光、形、色、音等多种信息作用于学生，在他们的大脑皮层下留下较深刻的历史现象痕迹，加深学生对所学历史知识的印象，从而提高学生记忆历史的质量和效率。 尊重历史学科的特点。历史是以前发生过的事情，由于历史的过去性和一维性的特点，生动的历史场景、活生生的历史人物，仅靠语言叙述去感知，有时很困难，运用现代化教学手段来辅助教学，改变现代人干说历史，而让过去的历史人物、场景也走出我们的视野。 二、实验过程 1．前期调查 我们在初一年级共115人中做了前期调查，结果如下： 问卷内容主要结果主要原因 你喜欢上历史课吗喜欢占总人数的68%； 不喜欢占总人数的32%，选择“从小喜欢听历史故事”占81%； 选择“要求背的东西太多”占93% 你喜欢什么样的历史课主要选择“课堂生动有趣，并能够充分发表自己的看法”，占85%。 你喜欢什么样的历史教师主要选择“能尊重学生，并对历史有深刻见解”，占95% 通过问卷调查，可以看出：学生学习的主动性往往发源于兴趣，兴趣能使学生思维活跃，积极而富于创新。所以在教学中，根据教材内容，合理运用现代教育技术（如录像片段，多媒体课件等），一定会增强课堂的生动有趣性。反之，长年累月单一枯燥的课堂教学会抹煞学生对历史的兴趣。民主的学习气氛，开放的学习环境，有利于激发学生的学习兴趣和自我探索问题的欲望，有利于把课堂从“一言堂”转变为“多言堂”。 2．基本步骤 （1）从教师来讲，我们郭据教材上不同的历史内容，运用不同的辅助教学手段。例如在讲到中国近现代历史时，学校有一些可以利用的历史资料片，我们根据每节课教学的重点和难点内容，课堂安排播放10分钟的录像，如中国历史第四册第七节《神圣抗战的开始》，讲到“南京大屠杀”播放了一段珍贵的历史资料片：南京城破，日军用机关枪扫射，数以万计的老百姓立即歪倒在地；日军连年幼的小孩子、怀孕的妇女也不放过，死尸到处堆积如山；当年幸存下来的一位老人在哭诉他家破人亡的经过……学生们静静地注视着画面，有的同学流下了眼泪，这一段录像抵过教师千言万语。 （2）对学生来讲，我们放手发动学生，运用现代教育技术，查找资料，进行学习和探索。例如，在初一年级，我们每课设计了一个小课题，提前布置给学生，由学生自主选择完成。学生可以运用电脑上网查资料，可以利用家中所藏的VCD碟和录像带等资料来收集资料，然后小组成员集中资料，经过讨论，共同完成课题。根据内容，有的可以在老师的帮助下制成课件。通过这种方式，调动学生学习的积极性，培养了他们的自主探究精神，研究能力和与他人合作交流的能力。三、实验效果 效果的检验可以推动师生的改革积极性，不断完善课堂教学改革。 1．是否增强了学生学习历史的兴趣。通过一年的实验，在学期结束时再次对学生进行问卷调查，发现喜欢上历史课的学生由68%上升为83%，而且最为关键的是主要原因选择为“历史课生动有趣，能增长见识”的人数占65%。 2．是否改变了传统的学习方式。传统的学习方式是教师主动地教和学生被动地学，现在教师通过改变单一的教学形式，运用现代教育手段，合理地处理教材，使教材变得生动有趣，教学变得轻松愉快。同时，促使学生运用现代教育技术等方法去查找资料，主动去学习和研究问题，学生学习也轻松愉快。 3．是否提高了学生的综合素质。传统的教学方式中主要是教师的口头传授和学生自己阅读，造成学生动手能力差的弊端，在现在的教学方式下，学生通过运用现代教育技术等方法去查找资料，学会了收集信息的方法，培养了听取别人不同意见，与他人合作的能力。 四、实验中存在的问题 深刻理解“辅助教学”的原则。通过实验，我们认为在教学中必须处理好教师的主导地位和辅助教学手段的相互关系。教师在教学中的主导地位主要体现在教师在教学中引导和启发学生形成对历史事件、历史过程的再认再现和对历史知识的逻辑结构与知识体系的构建。上述的各方面必须通过语言和思维来构造，而且也只有在学生能够以自己的思维和语言来重构这一切时，才能说完成了相应的教学任务。学生利用现代教育技术中存在着误区。学生在利用现代教育技术，查找资料完成课题时，一部分同学只是简单地上网查资料，然后下载打印，交给老师，他们没有真正理解、思考课题的内涵。我们认为利用现代教育技术，查找资料只是一种手段，分析资料、处理资料后完成课题才是目的。需要教师掌握更多的计算机知识。在实验中，每当制作一个多媒体课件时，我们就会发现自己计算机知识的缺乏，往往需要专业的计算机老师的配合才能完成，而且制作周期太长。 所以今后要利用一切机会学习更多的计算机知识。商家开发的误区。商家开发教育软件具有明显的优势。如雄厚的资金和专业的技术人员，但商家在对教材教法上的研究明显不足。实验中，发现我校已购买的某大公司制作的初中历史VCD光盘存在许多的不足，光盘中许多章节内容只是把教材中的文字和图片复制上去，这和学生看课本有何区别？所以建议商家开发软件应在专业教师的配合下进行，方有可能取得成功。 |
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