摘 要  本文以双语教学为主线，从教学建设方面入手，对我国西部地区高校双语教学建设存在的局限和弊端进行了探讨和分析，提出有必要对那些条件尚未完全成熟的西部高等院校盲目开展双语教学持审慎态度，并将理论与实务相结合，针对文中提出的种种问题做了具有可行性的建议。 
关键词  双语教学  西部地区高校  教学建设 
Abstract  This paper focuses on Bilingual Teaching, starts with teaching construction, discusses and analyses drawbacks and limitations in terms of bilingual teaching construction of western region’s universities. As the writer considers that, it should be taken a kind of prudent attitude of bilingual teaching for some western region’s universities, then combines theory with practice, and attempts to provide some feasible suggestions for those questions mentioned in the paper. 
Key words  Bilingual Teaching   Western Region’s Universities   Teaching Construction 
通俗而言，所谓双语教学，就是用两种不同语言进行学科教育的教学活动，一般是指在母语进行部分学科教学的同时，用非母语（在我国现实的条件下，一般是指英语）进行部分或全部非语言学科教学的教学模式。教育部在今年1月出台了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，其中一条便是：部分课程今后将会采取双语教学，以积极推动双语教学课程建设。这使得对于双语教学的争论和开展在很多大学再次升温，西部地区的一些高校也逐步开展了双语教学的课程。但是由于受到师资力量、学生水平、教学方式等等因素的限制，西部高校双语教学的开展仍存在着很大的问题。本文仅从教学建设入手，探讨西部高校开展双语教学的障碍，并提出一些可行的建议。  
一、西部高校双语教学建设中普遍存在的问题 
（一）课程设置的不合理。首先，在课程的设置上，很多西部地区普通高校在大学的二年级就结束了通用英语的教学，这对大学生的英语学习产生极为不良的影响。由于缺少了足够的英语课程，英语的学习更多的是依靠学生的自觉性。结果导致一小部分打算过级或考研的学生会继续利用课余时间学习通用英语，而把专业英语放置一旁；另外大部分不打算过级或考研的学生即使学习专业英语也只是抱着混足学分的想法，对于能否从中学到先进的专业英语知识不甚关心。另外，根据笔者的调查，大部分专业英语都被设置成为专业选修课，广大学生把它当作副科来对待，学生思想上的不重视也限制了双语教学课程的开展。其次，课堂人数的设置上也不尽合理。众所周知，语言类的学习效果通常与学生人数成反比。特别是双语教学的课程，在人数过多，学生接受专业英语的能力不高，课堂互动性不强的情况下，效果就会大打折扣。特别是在西部高校，由于西部高校学生的英语水平普遍比较低，因此双语教学要取得良好的效果，课堂人数就不宜过多的膨胀。遗憾的是，西部地区的一些高校中，双语教学的课堂人数通常达到了60人，一些西部院校甚至达到了80人，这样的双语教学的质量实在令人不敢恭维。 
（二）教学手段的僵化。首先，西部地区的高校学生与教师对于专业英语的认知存在偏差，学生和部分教师认为，专业英语无非就是翻译一些专业文章，在课堂上只是补充一些外文的专业术语。因此在双语教学的课堂时，更多的是教师逐字逐句的教，而学生只是被动的接受，课堂气氛显得沉闷枯燥，学生的积极性无法调动提高，久而久之使得学生更加无视这门课程。 
其次，要使双语教学取得更好的效果，还必须充分利用多媒体的手段以调动学生学习的积极性。但是在西部的一些高校，由于教学经费上的限制，使得它们没有充足的经费配置教学应该具备的设施，教师不得不采取板书来进行教学，这样也就制约了双语教学的效果。 
（三）教材选择无所适从。双语能够得到实质性的开展必须有外文原版教科书或教学参考书作为支撑。在缺乏原版教材的情形下，学生和教师是无法接触到真正的专业英语的。但令人遗憾的是，外文原版教材的价格是目前西部高校学生，特别是众多的贫困学生无法承受的。即便是影印版的教材费用也使广大学生无法支付。各个高校的专业英语教材上的不统一也使得西部高校在选择双语教学的教材时显得无所适从。笔者在开展金融英语的双语教学时就觉得陷入两难的境地：选择国内教授编写的专业英语教材使得学生缺少对“原汁原味”英语的接触。但选择原版外文教材又使学生的负担加重。同时，由于英文原版教材通常比较厚重，相关内容详尽丰富，因此在一个双语教学课程的授课学期难以教授全部内容。以西部高校的现实条件而言，通常只能完成一小部分的教学，因此要求学生为此购买一整本原版教材不甚合理。 
再次，在给学生补充及时的专业信息资源方面，西部高校教师也缺乏足够的能力去获得海外的专业杂志或报刊，这样也就使得专业英语在教学过程中又缺少了吸引学生的一个重要手段。 
二、立足西部高校的实际，开展双语教学的创新 
如果无视上述的这些在西部地区高校中更为严重的客观现实，而是一味的要求在专业课程的设置上进行双语教学，不仅达不到预期的效果和目的，而且有可能适得其反。不仅使得学生不能从双语教学中学到更加有用和前沿的知识，而且随着时间的积累，更使其产生恐惧或排斥的情绪，在选课上加以抵制，这样将不利于双语教学的开展。因此，有必要立足于西部高校的实际情况，提出一些有针对性的建议。 
1、调整和增加外语课程的安排。仅仅靠一周两个课时的双语教学课程并不能真正提高学生的专业英语水平，这导致了学生无法适应专业英语的课程。长期以来，西部的大学一直不够重视英语的教学，这也是东西部大学学生英语水平差距不断扩大的主要原因之一。因此，为了配合和加强双语教学，有必要调整和增加外语课程的安排。在西部高校中普遍存在的大学三、四年级已经停开英语课程的现象必须有所改变。在这一点上，西部高校完全可以借鉴南京大学的经验。该大学在一、二年级就增加了英语课时的基础上，在三、四年级还继续保持相当数量的英语课时，这样的英语课程安排就为有效地开展双语教学提供了良好的保障。 
另外，在正式开设双语教学课程之前，也可以借鉴英美等大学的经验，先期开设一个学期的商务英语课程，并鼓励通过四级的学生或英语基础好的学生选择该课程。这种课程的难易程度通常要比专业英语低一些。这样，一方面双语教学的教师能够把握学生的英语水平和专业知识的能力，为以后开设正式的专业英语课程得到及时调整赢得时间上的准备；另一方面学生也可以对专业英语有一个直观的认识，使他们能够更加容易的接受今后开设的专业英语课程。

2、实施灵活的教学方式。首先，由于大学三年级的学生在接受双语教学课程之前，已经经过了多年的英语语法结构的学习，因此笔者认为，教师在课堂上不应再拘泥于英语语法结构的讲解，而是应更多的关注于对专业知识的讲解。另外，针对大学三年级学生已经不再开设听力课程的现状，应采取多种教学方式来活跃课堂，改变逐字逐句翻译的状况，调动学生学习的积极性。笔者在进行金融英语的教学上积累了一些经验，例如：在课堂上要求学生就上堂课的主要内容或任意金融话题进行英语介绍；布置金融方面的小文章，要求学生查阅资料和小组讨论后完成，并就所写文章内容进行介绍；对中文文章要按照英文格式写出摘要等等；另外，在课堂上就教材内容和当今世界热点金融现象开展Group Discussion(小组讨论)或Seminar(课堂讨论)的方式，由学生进行分组的Discussion，得出结论后再由一名同学进行Presentation(演讲)。这些措施的实施在起初有一定难度，因此教师要不断进行引导，而且刚开始议论的题目不宜太难太复杂。这些措施能够引导学生在课堂上积极思维，充分调动学生的积极性，增强课堂的互动效果，对学生的听，说，读，写能力都会有较大的提高。 
其次，在条件许可的高校，可以积极开展多媒体辅助教学。这样可以加快课程的进度，减少由于板书而占用的时间。而且使用多媒体教学可以插入大量的图表、数据和当今网络上的及时信息，在讲授时能够引人入胜、生动活泼，学生的兴趣得到很好的调动，达到事半功倍的效果。另外，在一些自身条件较好的西部高校，可以借助一些专业英语的影像制品，让学生在课余时间观看，必要时在课堂上引导学生进行讨论，以调动学生的学习兴趣。 
3、选择合适教材。如前所述，教材选择的合适与否直接关系到双语教学的成败。专业英语课程的教材在保持前瞻性，新颖性的同时，必须要考虑到与此课程的基本要求和学生的实际专业英语水平相符，并同时考虑学生的支付能力。选择原版教材确实是现阶段进行双语教学的最佳选择，但对于绝大多数学生难以承受原版教材价格的问题，笔者建议可以分两种途径来解决：对于经济情况较为困难的学生，可由学院出资购买原版教材，学生采取复印的方式获得教材；对经济条件较为宽裕的学生，则鼓励他们购买影印版的教材。同时，教师也要尽可能的推荐一些英文的专业杂志或报刊作为教材的参考材料。对于图书资源匮乏的学校，则可以利用网络的优势到英文相关网站进行下载，再对学生进行传授。 
双语教学是一个长期和复杂的工作，特别是在西部高校各方面条件普遍落后于东部先进高校的情形下，盲目开展双语教学只会适得其反。本文在此只是抛砖引玉，望能够对西部高校双语教学地开展提供一些有益的借鉴。 
本文已收录于《2007全国双语教学研讨会论文集》中 
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