良好的学习习惯对于促进英语学习起着十分重要的作用。在多年的教学实践中，为培养学生学习英语的良好习惯，我做了一些初步的探索和尝试，取得了较好的教学效果。

一、培养学生朗读的习惯

英语句段所表达的思想感情，只有通过朗读才能深刻体会。古人云：“读书百遍，其义自见。”可见“读”的重要。通过读，记忆单词、词组就很容易收到理想的效果。总之，朗读不仅是练习口头技能的一种形式，更是提高英语水平的有效手段。

二、培养学生听说的习惯

1．  要求学生时常接受英语的语言刺激。

2．  鼓励学生多说。

3．  上课时尽量用英语讲课。

三、培养学生广泛阅读的习惯

广泛阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识和了解英语国家的社会文化背景。要掌握一门语言，必须进行大量阅读。阅读材料的难易要适当，内容要广泛，遇到生词时尽可能根据上下文猜测词义，以便更有效地提高阅读能力。阅读是获取语言、增强语感和扩大知识面的最可靠的渠道。

四、培养学生勤做笔记、及时复习的习惯

记录是为了复习掌握知识，它仅是一个学习的手段和过程，根本目的是把知识用于生活，这就需要经常复习。“温故而知新”就是这么一个道理。

五、培养用英语思维的习惯

学英语时要尽量摆脱母语的影响，每当看到或接触到什么时，尽可能用英语描述或用英语联想。良好的思维习惯的养成，是掌握一门语言的法宝。

六、培养学生自学的习惯

“师傅领进门，修行在个人。”我在教学中，逐步培养学生自习、预习、查阅工具书、自我测试反馈及归纳总结分析的习惯。学生入学不久，我就先教会他们查阅词典。讲课时，我有时故意留有生词、知识点不讲，让学生自己去查阅、总结，然后我再进行补充，这样，学生不再等着老师的给予，从而达到“教，是为了不教”的目的。

七、培养经常练习的习惯

经常练习就是学以致用，以用固学。学语言的真正目的就是在不同的情景中恰如其分地利用，没有训练就难以提高运用语言的能力。

八、培养学生爱思考、勤提问的习惯

很多学生在学习中不善于勤思考，死记硬背，生搬硬套，还有一些学生不爱提问，这些都是不良习惯，是学习中的一大禁忌。我一向鼓励他们勤思勤问，无论多么简单的问题我也不会粗暴地对待他们或笑话他们，而是耐心细致地给他们讲解，尽可能在最简单的问题中去发现他们的优点，加以赞赏鼓励。对于有代表性的问题，我则在班上集体讨论后再讲。

九、培养每天坚持学习的习惯

要掌握英语，就要付出时间和精力。俗话说：拳不离手，曲不离口。学习英语也是如此，必须每日坚持，不可中断。

总之，仁者见仁，智者见智。每一种方法都有其局限性，怎样因材施教，做一名合格的英语教师，确实值得同仁们一起商榷。