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寓民族团结教育于地理教学之中 | |||||
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008-10-21 | |||||
中华民族是具有强大凝聚力、向心力的民族。在长期的历史发展过程中,各民族共同缔造了令世人为之瞩目的这一片热土,为祖国的长期稳定和繁荣昌盛都做出了应有的贡献。在实施民族团结教育方面,地理课不仅具有巨大的潜在功能,还肩负着义不容辞的责任。 对青少年学生加强民族团结教育,是进行爱国主义教育的重要体现;是九年义务教育中学地理教学大纲所规定的基本任务之一;也是由“应试教育”向“素质教育”转变的重要举措;更是我们时代发展的需要。在我国实行改革开放、经济迅速发展的今天,面对一小撮民族分裂主义分子企图颠覆祖国的活动,加强对青少年学生进行以民族团结为主要内容的爱国主义教育尤为必要。 如何利用地理课堂教学,对青少年学生进行民族团结内容的教育,使其树立正确的民族观,是摆在我们每一位地理教师面前的一项研究课题。我在《中国地理》教学中是这样进行的: 第一,让学生知道我国各族人民友好团结,历史由来已久。 第二,让学生懂得维护中华民族大家庭的团结,是每个公民的神圣职责。 第三,通过摆事实、讲道理,帮助青少年学生增强民族团结的坚定信念。 第四,用民族团结方面的典型事例,来点燃学生的思想火花。 此外,还可以通过“民族团结宣传月”,民族节日期间举行的“茶话会”,以及“我能为增进各民族的大团结做些什么?”主题班会等多种形式向青少年学生加强民族团结内容的教育。总之,备课时处处要留心,决不放过任何德育因素。 只有这样,才能彻底摆脱长期以来束缚我们教学的“应试教育”樊篱而真正向“素质教育”转变,才能真正提高民族素质,也才能使我们青少年一代成为21世纪的主人。 |
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