课堂教学是教师传授知识的主要方式，那么如何引导学生走进良好的美术教育中来，培养他们的感受力和审美情趣，提高他们的观察能力和表现能力，激发他们的学习兴趣呢？夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”世上很多的科学家、文学家、艺术家，很早的起源就是兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣的潜移默化的作用是深远的无穷的，培养和爱护儿童的兴趣，对他们有直接的影响。
一、创设和谐气氛，缩短感情距离
教师在课堂上要以亲切平等的教学态度，生动幽默的教学语言，努力创设出轻松民主的学习气氛，缩短师生情感的距离，设身处地为学生着想，使学生感受到教师的爱，他们自然会爱戴教师。教师讲的话，他们听着顺耳，乐于思考。
课堂教学中，应确立学生是学习主体的教学思想。教师不是布道者，而应是学生的良师益友，教师的一切活动都是为学生学到更多的知识，提高他们的能力这个中心而展开，对所有的学生一律平等，努力创设良好的课堂气氛，让学生的智力在和谐的环境中充分发挥。
二、紧扣教学环节，加快教学节奏
激发学生学习兴趣，必须紧扣教学环节，加快课堂教学节奏。课堂教学中的知识传递，情感交流，能力培养等师生双边活动的节奏要保持一定的紧张度，使学生进入临界状态，启发学生积极思考，踊跃发言，有利于培养学生的敏捷思维，使学生保持较高的兴奋度和注意力，有利于形成激奋的课堂气氛。
三、教学内容新颖，激发学生学习兴趣
对低年级的孩子通过游戏的途径进行美术教育。儿童酷爱各种各样的游戏，游戏是儿童的生命。美术课中利用动手绘画、剪纸、折纸、撕纸、粘贴等等教学内容进行美术教学，适应孩子的年龄特点，适当安排一些类似游戏的课程，使学生在玩中学习到更多的知识。实践证明，游戏和学习相结合，教学效果相当好，对于孩子们来说，绘画活动就是一种很有趣的游戏，把学习内容设计到游戏中，儿童接受和理解的特别快，既学到了知识又不感觉乏味、疲劳；既锻炼了动手动脑能力、对色彩的感知能力、对物体的整体观察能力、又加强了他们之间的合作精神和凝聚力，也提高了儿童与别人交往的能力。
四、保护学生的好奇心与求知欲，正确对待儿童的意象画
由于低年级孩子们的语言表达能力极低，绘画就是他们的“第二语言”，是儿童表现思想、生活经验的一种手段，是他们表达内心世界的最佳方式。儿童画与成人画毕竟不能等同，他们不可能像成年人那样随心所欲的去画画，他们所画的东西往往不合常理、稀奇古怪而有想象力，经常是成人眼中的“乱涂乱画”，而正是这些“乱涂乱画”在无形中却锻炼了他们的思维能力和表达能力，所以我们不能以成人的眼光看待儿童画，作为教师，应协调家长保护儿童的好奇心与求知欲，让他们大胆的去画，并适时的加以引导、鼓励，充分发挥孩子们的想象力。
五、多媒体课件进课堂，美术教学同样要适应新形势
信息技术对教育改革有着重要作用，计算机及其相关技术已日益普及并对现代教育产生了强大冲击，利用计算机开展教学工作已势在必行，计算机作为一种先进的教学工具走进学校，能给传统教学方法注入新的教学思想和教学方法，作为在教育第一线上从事教学工作的教师应该更清楚地认识到它的重要性。以往的教学过程中教师扮演的是一种家长式的角色，传播知识的角色，而在信息技术的应用中，教师的角色要逐渐转变，成为教学的设计者、帮助者，设计、选择或创造不同需要的学习条件和环境，从而使教学形势变得生动活泼、激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。
总之，在科技飞速发展的今天，美术教师作为知识的传播者，仅靠原有的教学经验和方法是远远不够的，教师观念的更新、知识的丰富、教学方法的多样化和科学性、师生关系的协调在美术教学中起到很关键的作用。教师如果想在课堂上提高学生对美术的兴趣，就要在教学实践中不断地更新观念、进行探索，以适应时代的需要。美术活动为孩子们打开了现实世界中美的境界，在美的陶冶下，形成高尚的品德情操，树立起对美好生活的向往和信念。在美的活动中，孩子们的智力才能得到更加健全的发展

朝阳小学       闫玉梅