教育需要改革，网络改变教育。目前，多媒体技术在教学中的应用正由单机课件演示向多媒体网络教学发展。多媒体网络教学的出现为建立新型的教学方式提供了契机，为教育功能的全方位扩展创造了条件，同时它也全面冲击着传统教学，导致课堂教学的深刻变革。

一、多媒体网络实现了多维化的教学环境

多媒体网络教学改变了教师的教学手段，提高了教学效率。在“教师－教学网络－学生”这种教学模式中，教师的教学是通过网络利用电子教案、网络课件等新的手段实现的。教师对教学内容和常见问题的认识转化为软件后，可以将教师从繁重的传授知识的任务中解放出来，有更多的时间、精力用于研究教育教学方法，分析引导学生的学习活动，关注学生的全面发展。

与传统的“教师--学生”教学模式下学生以听讲为主相比，多媒体网络教学充分利用多媒体技术和虚拟现实技术设置了多维学习环境，充分调动学生视、听、说等各种感官，使学生大脑各区交替处于兴奋状态，思维活跃。多媒体网络还能再现生活场景，让学生耳闻目睹、身临其境；也可以创设情境，让学生进行角色扮演和情感体验。这些都极大地激发了学生学习知识的欲望，促进学生全身心地投入学习，形成了一种全新的网络教学模式，实现了教学环境多维化。

二、多媒体网络实现了多元化的教学途径

处于知识爆炸时代的今天，教师的知识是有限的，不可能将教给学生全部的知识，而且教师教给学生的知识不是一成不变的，很可能会过时。而传统教学中的集体授课，教师的讲授是学生学习的主要途径。这显然是不符合时代要求，不能适应未来社会需要的。

网络技术的发展，为学生提供了丰富的学习资源，拓宽了知识面，开阔了“视野”。多媒体网络打破了学生只能在教室里听老师讲课的单一局面，开辟了多元化的教学途径：在多媒体网络教学环境下，学生和教师通过网络实现了资源共享，可以在网上共同进行问题的研究探讨；教师还可以为各个学生提供单独或小组讨论的机会，每个学生都可以在有竞争性的讨论中，积极思考，学生不但可以从自己的思考过程中获得知识，还可以从其他学生的观点中得到启发、获取知识；学生在网络上不受教师的一家之言，可以博采众长，“在物理课上和爱因斯坦对话”，直接向专家学者请教。多元化的教学途径，培养了学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，培养了学生的创新意识，有利于学生创新能力的形成。

三、多媒体网络实现了开放型的教学方式

因特网是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合学生进行自主学习和协助学习，为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。这样就有利于学生从传统的知识接受者成为知识的探索者，也必然使教学方式从传统的“教师一言堂”向个性化、主动探索型的“自主学习”、“协助学习”等开放的教学方式转变。

1、自主学习。传统教学很难适应学生在已有基础、学习方法和接受能力等方面的差异，无法真正做到因材施教。而网络教学可以“适应差异”和“促进发展”：网络的交互性，有利于学生进行“个性化的自主性学习活动”。学生在教师的指导下，自己选择学习的方法和策略，自己控制和调节学习的进度和速度，实现了自主性学习。

2、协助学习。传统教学以师生交流为主，学生之间的交流在时间上、范围上受到限制。而多媒体网络教室具有“全体教学”、“分组讨论”、“电子举手”和即时查询资料等许多新功能，教学过程中可以进行生--生、师--生、生--机、个体--集体之间的多维交流。如网络中的“分组讨论”可以让全体学生及教师同时参与，每个人都可以就某个问题发表看法和质疑，也可以发布自己的学习成果。

四、多媒体网络实现了交互式的教学作用

传统的教学方式让学生感到自己是一个旁观者，课堂的主要形式是教师讲授和提问，学生听课和答问，教学只是一个单向的知识传播过程。在这个过程中教师作为知识的传授者，没有提供足够的师生之间和学生之间交流的机会，教学难以形成交互作用。

多媒体网络教学是一种注重多向交流与交互的教学。利用网络教室里的“电子举手”、“分组讨论”等功能，学生可随时质疑问题，调整自己的学习安排以适应教学要求；教师利用“监视”、“遥控”可及时了解学生的学习情况，进行及时的点拨，让学生随时获得帮助信息，并对学生的学习进程进行了解，根据学生实际学习情况调整教学安排。通过教师与学生的及时交流，保证了学生的学习质量和效率。通过网络，学生还可以自由地和其他同学交流，相互帮助、协同作业，协助对学生集体观念的形成和视野的开阔都有帮助。由此可见，多媒体网络教学已形成了知识的双向传播及教与学互动的立体交互作用了。

五、多媒体网络改变了传统型的师生关系

传统教学以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，强调教师的“教”；网络教学中以学生的学习为主，以学生已有的知识经验为基础，以学生的活动为中心，让学生学会学学习，强调学生的“学”。师生关系从以教师为中心的权威型转变以学生为中心的师生民主型，教师在教学中的主要目的是培养学生掌握知识的能力、指导学生学习、帮助学生解决学习和生活中出现的问题。

多媒体网络改变了以教为中心的传统方法，以学为中心的教育模式的正在形成，实现了教学相长。一位学生上网学习以后，高兴地说：“在网络上我可以和老师站得一样高！”的确，在网络上学生获得知识的来源广了，对教师布置的教学内容学生在网络上可以接受百家之言；学生提问、交流的对象多了，不拘谨于一个教师，不再唯师是从。学生在某些方面比教师掌握更丰富的知识，他们互相学习，共同进步。

六、结束语

以多媒体网络为代表的现代教育技术的运用，将对传统教育产生巨大冲击，对未来的教育模式、学生的学习方式等产生深刻的影响，说其带来的是一场声势浩大的教学革命一点也不为过。我们应该如何应对这场不同寻常的革命呢----这是值得我们每位教育工作者认真思考的问题。文章的目的就是希望广大教育工作者对此引起足够的重视，为迎接这场教学的革命及早作好准备。