[关键词]：多媒体 网络教学 信息流

　　多媒体技术的出现和在教学上的普及应用，曾经引发了一场教育技术的革命。由于多媒体汇集了文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果等，包含了无限想象的空间，它不仅改变了我们学习和理解问题的方式，而且还改变了我们传播信息的方式。随着互联网的发展和迅速普及，现代教育技术正经历着一场网络化的革命。在这场变革中，传统的多媒体手段由于其大的传输量和当前慢速的网络传输条件发生了矛盾。虽然高速的网络连接手段（如有线电视网连接、ADSL技术等）可以从根本上解决这个问题，但由于成本等原因，短期内不可能大范围普及。因此，如何在现有网络传输条件下，特别是在校园网上实现多媒体教学，是广大教育技术工作者当前比较关注的问题，我们在这方面做了一些努力，有一些效果。

　　一、常见的技术解决方案

　　1.减小多媒体文件的大小

　　网络多媒体教学有赖于多媒体文件在网上传输的实现。传统的多媒体文件相当大，一个用Authorware或Director制作的CAI课件至少几百兆，一段几分钟的视频文件也有几十兆,这么大的文件要直接在现在的网络上传输是不现实的。需要在保证使用者能接受的品质下将庞大的多媒体信息进行最大程度的减小，首选的方案是大比例压缩多媒体文件。比如：可以将那些人耳很难分辨的声音从多媒体信息文件中删除，将图像缩小，采用单声道等办法来减小多媒体文件的大小，以满足网络传输的要求。但这种压缩的方法是以牺牲多媒体信息的品质为代价的，这种方法制作出来的多媒体信息远达不到传统多媒体的视觉和听觉效果，但在低速的网络传输条件下，这也是一个不错的解决办法。Realnetworks公司的.RM文件格式就是这种压缩方式的代表。

　　除了加大压缩程度外，减小多媒体文件大小的另一种办法是使用矢量图形文件和三维实时着色技术。矢量图形和点阵图的最大区别在于，点阵图靠无数的小点来描述信息，而矢量文件却是以数学表达式的方法来描述信息，它具有所需信息量小、表达准确的特点，特别适合在网络环境下用作图形的表示。但矢量图形自身的特性决定了它只适合用来表达一些几何图形的信息，对于照片等层次丰富、细节复杂的画面，除了增加文件的大小，降低图像效果外，丝毫体现不出优势，而这一点正是点阵图的所长。因此，只有两者优势互补，才能在保持视觉效果的前提下，最大限度地减小多媒体文件的大小。Macromedia公司的.SWF文件格式正在成为矢量动画的标准，并且在新版本中嵌入MP3音频功能，加上它允许制作者进行交互式的编程设计，使得它成为了多媒体在网络教学上应用的大热门。

　　三维实时着色技术也是降低文件大小的有效手段。我们常见的三维动画是按制作人员的设定，着色后生成的影片文件，庞大的影片文件只有通过有损质量的大比例压缩方式才能适应网络传输。而Metacreations的Metastream(.MTS)则是先在网络上传输未生成的3D模型和相应的贴图文件，然后在使用者的计算机上实时进行渲染着色，这就大大减少了网络传输的负担，非常适合网络的特定环境。

　　2.信息流的传输

　　“流”技术是一种数据传输方式，使用流式传输，用户可以在信息到达时就能看到或听到它，可节省等待下载的时间。这种技术很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。几乎每一种网络多媒体信息传输的解决方法都使用了流式传输技术。

　　3.传统多媒体制作工具的网络功能

　　除了专门针对网络而开发的多媒体技术外，一些传统的多媒体制作工具（如Authorware、Director等）也纷纷在升级版本中开始支持网络应用。以Director为例：在文件制作完成后，将其存为Shockwave影片格式（.dcr），用自带的Aftershock生成HTML代码，然后插入网页文件，就完成了“网络化”的工作。Authorware虽然在方式和具体操作上与Director不同，但也无须做什么改动就能使生成的文件适应网络的要求。

　　二、常见的网络多媒体软件

　　Realproducer plus G2

图1 Realproducer plus G2

　　Realproducer plus G2是由Real公司所出的Real格式多媒体影音文件制作工具，可以将WAV、AVI、AU、MPEG文件压制成Real影音文件(ra、rm、ram…)，以利于网络上的传送和播放。程序中有一制作精灵，使用时只需按步骤即可，相当方便。由于它的播放程序Realplayer的普及程度相当高，已经成为多媒体影音文件事实上的标准。它压缩比大，采用流式播放和稳定的流技术，该技术能将适合不同速率的影音文件流汇集在一个文件里，播放时自动根据连接的情况选择最佳的速率，此外它的播放器还能播放FLASH矢量动画。

　　Flash4

　　当今最热门的网络交互式多媒体制作软件，Macromedia公司的网页三剑客之一，公认的矢量动画文件的标准，支持MP3，最大的闪光点在于它优秀的交互特性。如图2所示

图2 Flash4.0

Fireworks3

图3 Fireworks3.0

　　具有强大功能的WEB作图工具，集合了位图处理和矢量图形软件的特性，可直接编辑位图，也可直接修改矢量图形，甚至可以直接对矢量图形应用Photoshop滤镜。具有强大的图像优化功能，可轻松建立图像映射和Javascript翻滚，独特的图像切割，是最优秀的网页图形工具。

　　Metastream 3D

图4 Metastream 3D

　　Metastream是一种具有伸缩性的流式文件格式，由Metacreations和Inter公司共同开发而成。用这种格式传送的网上3D动画，具有极强的欣赏价值和交互性。出现在浏览器中的三维物体可以拉近、放远、旋转，犹如察看一个真实物体一样，浏览者可以自己选定角度进行观察。

　　三、几点实践

　　为了推动网络多媒体教学的实际开展，我们从今年三月份开始对多媒体在网络教学中的实际应用作了一些尝试。

　　1.如何实现传统多媒体制作工具开发的多媒体课件在校园网上的传输

　　由于在多媒体技术在教学上普及应用后，我院用传统的多媒体制作工具Authorware、PowerPoint等制作了大量的多媒体课件，如何将这部分教学资源转为网络教学资源，这是很多院校都共同面临的课题。我们在实践中采用了这些制作工具的升级版本中网络功能较好地解决了这个问题。对于PowerPoint制作的课件，只须用PowerPoint2000打开，点击文件下拉菜单中的“另存为Web页”，然后加上和修改超链接即可实现网上传输。对Authorware制作的课件，则要用到Shockwave技术和“流”技术。用Authorware4.0或Authorware5.0以上版本将源文件打开，打包生成.a4r或.a5r文件，然后使用Afterburner或Web Packager（Authorware自带的应用程序）将a4r或a5r文件打包生成可以用在网络上分发的段文件AAS及映象文件AAM，将AAM文件嵌入HTML文件中，只需在HTML文件中加入EMBED语句行就可以了。这样，用户就可在安装了正确版本的Authorware Webplayer插件（可到http://www.macromedia.com或我们的站点http://202.202.48.251/lijun/jyjszx.htm下载）的IE或Netscape网络浏览器中浏览了，较好地实现了传统多媒体在校园网上的传输。

　　2.大量视频文件的网上点播

　　在有限的网络带宽和网络传输条件下，实现大量视频课件和素材的网上点播是困扰网络多媒体教学的又一难题。我们采用了Realproducer G2软件来解决这一问题。将采集制作的视频文件AVI或MPEG通过Realproducer G2的制作精灵压缩转换为.rm格式的流式视频文件，转换过程可以通过Realproducer G2主界面（如图1）右上方的输出文件窗口进行监视。转换完成后点击主界面上的“Create web page”，弹出网页向导，按网页向导的提示就可完成流式视频文件的网上发布。完成后就会得到三个相关的文件*rm、*html、*ram，其中*.rm为视频文件，*.html为html页，*.ram为指针文件，可以用字处理软件打开进行修改。用Realproducer生成的网页会链接到流式视频文件，播放时自动调用Realplayer，功能类似外挂或ActiveX控件。这样，在用户端只要安装了Realplayer播放器就可随时点播这些视频文件了。

　　3.网络多媒体教学课件的制作

　　网络多媒体教学的开展有赖于网络多媒体教学资源的丰富，运用现代多媒体技术制作更多更好的适合于网络教学的多媒体课件、素材是当前和今后开展网络多媒体教学的一项重要工作。Macromedia公司针对Internet推出的多媒体网页的梦幻组合：Dreamweaver3、Flash4、Fireworks3为网络多媒体教学课件素材的制作提供了强有力的武器。Flash4、Fireworks3前面已经介绍过了，Dreamweaver3中文“织梦者“，是一套可视化的网页编辑软件，主要用于网页的集成和发布。可支持跨平台、动态Dhtml、Css以及Flash、Java等众多Internet网上的先进功能，而且无缝地集成在它的编辑界面中，使用简便，可扩充性强。这三个软件均可单独使用。目前，我们正在运用这些软件编写网络多媒体教学课件。

　　我们在网络多媒体教学应用方面作了一些尝试，虽然总的来说有成效，目前这些多媒体信息在校园网上运行比较好，但对传统多媒体的表现并不是很完美。用Realproducer G2压缩的影音文件失真较大，且这些多媒体的浏览大多需要安装指定的播放插件等。但是，多媒体网络代表了现代教育技术的发展方向，它运用于教学，通过各种教学资源的检索、设计、处理和传递，有利于教学资源的设计、开发、利用和管理。随着计算机通信的发展和网络技术的进步，网络多媒体教学正变为现实。由于它提供的大信息量、个性化、交互式的教学和生动活泼的教学方式，正越来越受到各国政府的重视。我国教育部已认识到网络教育的必要性，正着手建立“网上虚拟学校”，提出了要以“大教育、大科技”为舞台，办一所没有围墙的学校。相信在不长的时间内，多媒体技术一定会在网络教学中得到广泛的应用。