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初探学生数学学习兴趣的培养
作者:佚名  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2008-12-14 15:58:37  文章录入:guoxingxing  责任编辑:guoxingxing

摘 要  提高数学教学质量,学生的学习兴趣是最佳动机之一,如何提高学生学习数学的兴趣,是我们每个数学教学工作者探究的一个课题,如果我们采用恰当的方法培养学生的数学学习兴趣,使学生积极、主动、心情愉快地投入到数学学习中去,将对提高数学教学质量起到事半功倍的效果。
关键词  兴趣    激发    一丝不苟      缜密
在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视,认为兴趣是学生学好数学课的最佳动机之一,它不仅比其他动机的作用更持久更强烈,而且还能给学生带来学习数学的快乐。因此,对学生进行数学学习兴趣的培养十分重要。那么,怎样培养学生的学习兴趣呢?
 一、对学生进行思想教育,激发学生的数学学习兴趣
(一)对学生进行积极的思想品德教育。结合数学教学内容对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。把德育与智育结合起来,把对学生的思想品德教育渗透到数学教学之中,是激发学生数学学习兴趣的方法之一。所以每个数学教师应根据教学的特点,寓德育于智育之中,把握每个教学环节的内容和特点,适时地引导学生去认识现代化建设中学好数学的必要性和紧迫感。采用信息技术和多媒体等现代化教学手段,让学生观看我国在现代化建设、高科技研究的成就,如我国的载人飞船神州六号上天和‘嫦娥一号’探月卫星发射成功等短片,激发学生的数学学习兴趣。
(二)对学生进行爱国主义教育。我们伟大的祖国有 着悠久的历史和灿烂的文化,而中国数学发展的历史和杰出成就,是我国灿烂文化的重要组成部分。我国的数学家都为世界数学的发展增添了光辉的篇章。秦九韶的孙子定理驰名世界,它是我国古代数学 家最具有独创性的成就之一,比外国数学家早发现了五、六百年。西方数学史专家萨顿,称秦九韶是‘他的民族,他的时期最伟大的数学家之一’。祖冲之也为世界数学的发展作出了巨大贡献。在当时的情况下,他把圆周率 π计算到了小数点后第七位,比欧洲的数学家早了一千多年,为了纪念祖冲之为世界数学作出的贡献,月球被面的一个山谷被命名为‘祖冲之’。我国的现代数学家钱学森、华罗庚、苏步青、陈景润等,他们也都为我国和世界的数学 发展 作出了巨大贡献。教师可以把我国的数学家的巨大成就制成短片,利用多媒体在适当的课件中渗透,以此来扩大学生的视野,增强民族自尊心和自信心,激发学生的爱国热情和数学学习的兴趣。
二、以现实生活为例,培养学生的学习兴趣
数学是随着人类生活、生产的需要而发展起来的,它又为生产、生活所服务,满足社会的需要是数学教学的根本目的,也是学生学习的动力。教师要根据每个教学环节,把现实生活中的应用数学的一些具体例子,如浓度配比问题在农业病虫害防治中的应用;勾股定理在建筑、测量中的应用;坐标系在军事、导航、台风及地震预报中的应用;数学在储蓄、经商、分期付款购房、购车、环境治理中的应用等。向学生提出一些趣味性问题,如“渔民撒开的鱼网为什么是圆的?”“车轮为什么做成圆的?”“我们喝水用的杯子、水桶、油桶、储油罐等为什么做成圆柱形的?”等。可以把上面的问题制成妙趣横生的动画短片,创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、直观形象的教学环境,在激发他们求知欲的同时,培养学生学习数学的兴趣。

三、利用趣味性教学,巩固学生的学习兴趣               
高度的抽象性与概括性是数学的一大特点,它既没有音乐那优美的旋律,也没有美术的艳丽画面,更没有文学那扣人心弦的情节。学生在学习数学时极易产生枯燥乏味的感觉。因此,在教学中,教师不仅要用学生喜闻乐见的现代信息技术进行教学,还要善于培养学生观察、探究、猜想、判断和总结的能力,使学生在收获的喜悦中,对数学产生浓厚的兴趣。如:观察下列各式:
⑴观察下列各式:
2×4=32-1    ,3×5=42-1   ,4×6=52   ,………
10×12=112-1,  ………
将你猜到的规律用含n 的式子表示出来      
⑵若已知1+3=22, 1+3+5=32, 1+3+5+7=42, ………则1+3+5+7+……+(2n-3)+(2n-1)=     
⑶观察下列一串数:1/2,-2/3,3/4,-4/5,5/6,-6/7,………,这样排列下去,第100个数是       ,这100个数的积是         。
四、要求学生养成严谨、认真、和一丝不苟的作风,提高数学学习兴趣
中学阶段是学生品德形成的关键阶段,数学教师必须要持之以恒、耐心地教育学生,使他们在数学学习过程中,要养成一丝不苟的精神,让他们懂得在现实生活中,特别是科学技术高速发展的今天,在计算中出现的一个小小的失误,都可能造成不可估量的损失。如:[多媒体播放动画片] , 一九六二年,美国发射了一艘金星探测太空飞船“航行者一号”。根据设计,该飞船在发射后四十四分钟,九千八百个太阳能开始工作;八十天后电脑将作最后的航行校正;一百天后飞船将绕金星航行,开始拍照。可是,实际情况是飞船发射不到四分钟,就突然发生了事故,随即坠入了大西洋。后来发现,原来是在把资料输入电脑时,有一个数据漏掉了一个“ -”号。由于一个数由负变正,就影响了全部的设计方案的实施,从而使整个计划失败了。一个小小的负号,使美国航天局损失掉一千万元。通过这个事例培养学生认真、缜密的学习态度、提高学生学习数学的兴趣。    
五、运用信息技术和多媒体进行教学,提高学生学习兴趣
当今时代的青少年,大多数活泼好动,课堂上注意力不集中,不认真听讲,思想容易开小差。枯燥的文字、课本及传统的授课方法,已经和学生的心理需求不相适应,教师往往费了九牛二虎之力,收效甚微,事倍功半。随着现代教育技术的快速发展,信息技术和多媒体的运用与数学教学过程之间的联系越来越密切。在数学教学中,运用媒体课件,可以巧设情景,使学生动手、动眼、动脑,使创设问题形象化、明确化、直观化。通过声、像、画的形成,以其新颍性、艺术性,吸引学生的注意力,使学生在快乐中学习,变“要我学”成为“我要学”,起到了事半功倍的教学效果,提高了学生的学习兴趣,提高了数学教学质量。
采用多种形式的教学方法来激发、培养、提高、巩固学生的数学学习兴趣,才能使他们积极主动而又心情愉快地参与到教学活动中来,使教学处于能动和高效状态,以达到教学目的,提高教育教学质量。

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