今天是：  |
| 网站首页 | 名校推荐 | 小学试卷 | 初中试卷 | 高中试卷 | 免费课件 | 免费教案 | 如何获点 | | |||
| | 教育教学 | 免费论文 | 网站留言 | | ||||
|
||||
 |
您现在的位置： 名校试卷网 >> 教育教学 >> 音乐教学 >> 正文 |  用户登录  新用户注册 |
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
|||||
| 乐在其中——人教版小学低年级音乐课的设计 | |||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-12-2  |
|||||
|
一、创设情境 奥尔夫曾说：“音乐教师的作用不是去鉴定音乐素质的好与差，而是让学生心中的音乐种子去生根发芽。”如何让学生的音乐种子能够正常的生根发芽呢？在课改教学中我在研究着，学习着。我发现创设情境是一个很好的教学方法，通过教学内容创设相应的情境，为学生提供了具体可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究欲望。比如在教唱一年级第六单元的《新年好》这首歌时，教师提问：“过新年时我们能看到什么？你能不能把我们的教室布置的像过新年一样？”教师的话音刚落，学生们便“沸腾”了起来。在师生的共同努力下，没过几分钟教室里像换了一个场景，在教室的正中间摆上了一棵挂满礼物和彩灯的“圣诞树”，并在教室的四周挂上了红灯笼、小鞭炮等装饰品，使教室呈现出了一种喜气洋洋的气氛。师生在《新年好》的音乐声中欢歌跳舞。这时，老师留给了学生充分展示自己的空间，不要用太多的语言渲染，学生们便已体会到了其中的乐趣。在课堂上表现较好的学生我便让他们自己去“圣诞树”上挑选自己喜欢的礼物作为奖励，充分肯定他们所取得的成果。 音乐课程在中小学教育中是活动性`实践性最强的课程之一。因此在胜利完成歌曲的教学任务后，我又开展了“新年舞会”这一活动环节，让学生在无拘无束中展示自己的才华，把整节课营造的新年气氛推向高潮。通过创设与教材内容相关的情景，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生想象的空间。这节课，学生歌声美，表情美，动作美，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立了对祖国，对亲人，对朋友，对一切美好事物的挚爱之情，进而完成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往。 二、创编动作 心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手动一动。因此，在音乐课堂上为歌曲创编动作，边唱边表演是学生喜欢的一种教学方式，特别是低年级学生更是想用动作来表达情感。如果歌曲是具体的，并易于动作表现，应尽量让学生自编动作进行表达。例如：在学习二年级上册《小红帽》一课时，歌词是易用动作来表现的。“我独自走在郊外的小路上，”许多学生用蹦跳步来表现他为外婆送糕点时愉快的心情和自己的活泼可爱。“我把糕点带给外婆尝一尝，”有的小朋友用手挽着糕点篮，有的小朋友左手背在后面，右手扶拐杖来模仿外婆。“她家住在又远又僻静的地方，”有的小朋友翘起小手指向遥远的地方，有的小朋友蹦跳几下，再停下来遥望远方。“我要当心附近是否有大灰狼，”大多数学生是张牙舞爪来表现大灰狼的凶猛，也有一部分学生悄悄地向四周张望，看一看有无大灰狼。“当太阳下山岗，我要赶回家，”有的小朋友在地上打滚，这使我感到迷惑，便问：“你这是什么意思呀！”他便高兴的说：“我是太阳！我要下山岗呀！”我笑着摸了摸他的头，他好像也明白了我的意思，咧着大嘴巴笑了起来。“同妈妈一起进入甜蜜梦乡”大多数小朋友是做睡觉状，但有一位小朋友却轻轻哼着小曲。当我问他时，他说：“因为我每次同妈妈一起睡觉，妈妈都是哼着催眠曲的。”当把这一系列的动作连起来做时，由于学生对自己创编的动作特别有感情，因此以情带声，歌曲唱得非常好。 三、积极评价 音乐课程标准指出：“评价有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造能力的发展。”在音乐教学活动中师生可自评，这样会利于教师总结，提高自己的教学水平。比如在上活动课<<童谣说唱会>>时，我组织学生举行了一场别具风格的童谣说唱会（采用学生互评的方式，这样充分体现了评价的民主性，营造了和谐，团结的氛围。其主要作用是利用反馈信息）将全班同学分成甲乙两组，两组再请出一个代表，剪子、包子、锤分出先后，学生在欢呼声中开始了童谣说唱比赛。甲组说完后由乙组评价。当一组用打击乐器及动作表现完<<小老鼠上灯台>>时,我说:“童谣树说了，他有一个问题要问我们小朋友，你看，小老鼠真可怜，爬上这么高的油灯，下面还有一个老猫盯着。你能帮助小老鼠很好的偷吃到油吗？”我话音刚落，小朋友的小手迅速的举了起来。一个小朋友说到：“小老鼠可以背着梯子爬油灯去吃油。”这时，另一组的小朋友进行评价。在你一言我一语的争论中得到了更好的方法，如用小飞机、热气球等方法。在学生的评价中，充分体现了民主性，营造了和谐、团结的氛围。使学生在评价中学到了知识，使教师能够更好的对课堂教学进行总结和评价，从而达到教学相长的效果。 章志光曾说：“浓厚的学习兴趣使学生感到有极大的吸引力，能带动学生主动愉快的去努力的求知，乐而不倦的勤奋钻研。”在新课改的大浪中，我们要以“兴趣”为突破口，以“乐”为源泉，这样学生学的轻松，教师教的轻松，就让我们彼此都“乐”在其中吧！ |
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 网站简介 | 下载帮助 | 充值点数 | 版权申明 | 管理登录 | | |||
|
建议浏览分辨率：1024*768