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| 新课程背景下建设好数学教研组的几点思考 | |||||
作者：王连坝 文章来源：镇海中学 点击数： 更新时间：2008-11-26  |
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强调劳动纪律，要求教师上班不迟到，不早退，有事必请假，开教研会要求不做其它事，认真教研，对于常规工作，平时多强调，把个人得失提高到影响数学组整组荣誉的高度。 二、倡导团结协作 数学组历来强调团结协作,资源共享。在教研组工作计划中要统一进度，统一作业,统一资料。每学年初，高三年级组每位教师都会认真学习上一年的高考大纲，研究近几年的高考试题,共同探讨高考命题的走向，定好复习计划和教学起点，特别是最后的考练阶段，都会分工负责，把各地的模拟题进行综合，自编符合我校学生的试题。高二年级组主要研究在完成教学任务的同时，如何使高二学生能尽快适应高三年级紧张的学习和生活。高一年级组是实施新课程的第一年，全体教师认真学习新课程标准和新课程指导意见。对新课程的理念和实施的目的，有了初步的了解。针对新课程实施过程中遇到的问题，都是经过集体研究，加以解决。 第一个问题是，新课程打乱了原来的逻辑体系。有些内容比较混乱。以必修5最为突出。高一年级组在对逻辑体系整体遵循的同时，对有些教学内容作了适当的调整（如把一元二次不等式提前在集合中讲解，把线性规划放在直线和方程后讲解等。） 第二个问题是，初高中数学内容衔接上存在问题（如十字相乖法因式分解，一元二次方程根与系数的关系等重要内容初中教学中没有出现，他们都是自己编写衔接教材、把它补上。 第三个问题是，新课程内容多，课时不足，难度难以把握。他们都是在完成任务的同时，根据我校学生实际来确定教学的难易度。 第四个问题是，市场上的教辅书籍普遍与新课程教材不配套，偏题，怪题常常出现，甚至出现很多新课程教材已经删去的题目，高一年级组在布置作业前，自己都先做一遍，把偏题，怪题和超出范围的题去掉优化习题。同时自编资料，建立资料库。 三、营造浓厚教研风气 本学年数学组配合学校开展优化习题课教学的教研活动，多次对内对外开设公开课，还作了作业批改的要求与对策的讲座，通过听课，评课等活动。使各位教师对优化习题课教学的意义和作用有了深刻认识，并能落实到平时的教学工作中，切实减轻学生负担，提高教学效果。去年下期，由钟清和沈虎跃两位教师开设了新课程公开课，邀请全区高一教师和鄞江中学数学组教师听课，并邀请到了江一鸣，柴盛楣两位特级教师作点评；今年上期周海军老师在市新课程教研活动上，开设了公开课；杨一丽老师在区教研室组织的青年教师快速成长活动中，作了“新课程下怎样的课是一堂好课”讲座；龚丽萍老师分别在市，区组织的新课程教研活动上，作了经验交流，并在区教研室组织的新课程集体备课活动中，作了发言；王连坝老师代表数学组分别在区，市高复会上作了高三数学复习的经验交流。六位教师的发言，讲座，公开课都得到了专家和与会教师的一致好评。在平时教学中，各备课组都会对每个单元的重点，难点，教学起点和难度，学生作业出现的错误进行讨论。特别是高一年级组，几乎每节课备课前，龚丽萍，黄维民，周海军，钟清几位教师都认真讨论本节课的重点，难点，作业布置。新老教材的区别以及新教材作出调整的目的等。使高一年级组几位新教师获益很多，同时也使其他年级组的教师，对新课程的的理念和实施的目的有一些了解。 四、切实做好师徒结对工作 数学组年轻教师多，有五对师徒对子。五位师傅都尽职尽责，不但传授教学经验，还教育他们们爱岗敬业，使他们们能传承数学组严瑾的教学风格和奉献精神，在平时听课活动中，五位师傅不论是自己的徒弟还是别人的徒弟，只要你听都不会拒绝，数学组其他没带徒弟的老教师，也从不拒绝青年教师去听课。这样每个徒弟不但能学习自己师傅的教学经验，还能学习其他教师的教学以验，这对他们的快速成长起了很大作用。 五、四点建议 1、数学组教师多，希望学校能增加一间大的办公室，这样更有利于集体备课和教研。 2、课程打乱了原有的逻辑体系，希望学校能把高中所有的数学教材在高一开学时能发给各个任课教师，使教师很好地了解整个逻辑体系。网上有电子版，但看起来不方便。 3、课程的评价方案有问题，学生已有模拟考试。又有会考，加重了学生和教师的负担，能否建议省教育厅取消高中会考，切实减轻学生负担。 4、针对学生程度的差异，建议有区分的命题和考试。 |
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